La sessió va canviar una mica d’orientació, perquè F tenia que fer una
redacció de castellà (5è EGB) sobre un animal imaginari o real. En aquest cas,
el va realitzar de dues tortugues que té, descrivint què feien, què menjaven,
com es movien, etc. Se li va remarcar el fet que mantingués els marges, vigiles
les faltes d’ortografia i que mantingués un ordre en la redacció. Una vegada
finalitzada, li varem demanar si se sentia satisfet del seu treball. Se’l va
tornar a llegir un parell de cops i va comentar que sí.
Llavors, la seva iniciativa era quedar-se en el centre. La nostra idea
era fer-li fer una cosa espontània, que li tranqués els seus esquemes. Se li va
dir que marxàvem a fora. Ell va preguntar a què? I va ser llavors que li varem
dir que anàvem a buscar cargols. La proposta no li va agradar gaire i el va
neguitejar bastant.
El fet que tingui fòbia a l’embrutar-se, a tot allò que sigui caòtic, que
no hi hagi un ordre i poc visible; anar a fora a un camp del costat del centre,
ho intenta evitar i pot arribar a donar moltes excuses. F una vegada al camp,
li era totalment impossible poder remenar les herbes per trobar cargols, es
movia constantment i no podia estar quiet a un punt. Veia els cargols, però li
era impossible agafar-los i més si eren al mig de l’herba i li suposava
tocar-les. Els missatges que li transmetíem eren positius i l’animàvem a que
fes passos petits cap endavant, però ell continuava amb el seu patró de
conducta. No va ser fins que li varem donar petites ajudes que va aconseguir
agafar-ne tres (amb un pal per remenar les herbes).
Aquesta activitat té com a objectiu superar les fòbies que té. Se li dóna
un suport i confiança per poder passar el repte. Les consignes són clares i
precises.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada